桃園縣水美國小校刊


學習障礙資優生--黃淑貞老師
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天才或白癡?歷史上有許多名人是學習障礙的資優生,您相信嗎?他們
曾被恥笑為笨蛋,但後來卻有非凡的成就,以下就簡介這些特殊的名人:

*愛迪生(Tomas Alva Edison)
在愛迪生賰陵氶A註冊進入學校讀書,他晚一年就讀,愛迪生的同年
玩伴說,老師叫他"addled"︵笨蛋︶,它指出了愛迪生第一次入學的經
驗是很不愉快的。愛迪生說他一直沒辦法好好的在學校求學,成績總是班
上的倒數,老師並不體諒他,而且他父親覺得他是笨蛋。

愛迪生最大的困擾是拼字錯誤,一直到J歲時所寫的日記仍然很短,
除了拼字錯誤,語法也錯誤,例如:believer排成beleivear、tartar拼
成tartr、dissect排成disectgg,等,雖然經過鬫~的改進,他的拼字能
力並沒有進步。愛迪生的作文中有很多文法、語法的錯誤,但卻會使用大
量的辭彙,顯示他與一般人的異常處。

愛迪生在處理序列訊息有缺陷,他無法按照順序回憶,但卻可同時
處理多項訊息,此外視覺、觸覺及繪畫的能力相當好,很多事情可以視覺
化,視覺空間關係整體能力很好。因此愛迪生的學習主要是靠視覺與觸
覺,所以憑藉他的優勢與創意彌補了其缺陷,讓他成為非常優秀的發明
家。

*安徒生
根據傳記家的陳述:安徒生寫的一些文章都非常口語化,雖然出版許
多書籍,但其手寫稿都是由其捐助人的兒子EdvardColIin幫他校正的。
在出版之前,他看過很多安徒生的手寫稿,他說,安徒生很勤奮、讀很多
書、學習很多事,但他從不正確的去記好,如果他生在我們這個年代應該
是屬於閱讀障礙的人。

安徒生的問題有拼字錯誤、書寫語法錯誤、序列訊息處理有缺陷,但
其拼字錯誤卻不影響他的創造力。此外他的優勢是同時訊息處理能力很
好,很有創造力很會畫圖,視覺化的能力很強,比喻跟隱喻的能力也很好。

其實安徒生是令人驚訝的一個例子,他雖然屬於閱讀障礙的患者,但
卻不抹煞其語文創作的天份,至今我們仍因他受惠許多。

*達文西
根據Rayne(1978)的說法,達文西在語言學習方面有困難,他曾經
很努力的想學好拉丁語,但始終無法如願,由於缺乏這方面的能力,達文
西才會放棄當一名書記官。當達文西I歲時,曾記錄一些他的想法,許多
的想法都被隨意、草草的記錄在紙上,在這些雜亂的資訊中,達文西提到
他沒有接受過正式的教育,缺乏文學的訓練,因此達文西是一個無法確切
措辭的人,他並不完全具有當時的語言結構。達文西不熟練於閱讀,或者
是因為他被藝術天分給佔用了,因此他無法閱讀。

他的認知缺陷為拼字錯誤、書寫語法錯誤、序列訊息處理有缺陷,相同
的他的優勢與前二者一樣表現於同時訊息處理能力很好,很有創造力很會
畫圖,很會剪紙視覺化的能力很強。其神經心理特徵有大腦側化不完整︵達
文西晚年時\AI2;曾中風過,右手臂癱瘓。︶特殊性閱讀障礙、左撇子,會寫鏡
反字(mirror-write)

集藝術家與發明家於一身的達文西也是在視覺、空間與創意的表現優
異,所以不論資質優劣大部分學習障礙的孩子,其學習優勢往往是視覺、
觸覺等,而非傳統的聽覺系統,因此在教導這些孩子時,若能用多感官的
方式與管道學習,將有助於他們的認知發展。

上述的名人雖然在某些方面有天生的缺陷,但由於本身在其他方面有
優於常人的能力,所以一生的成就與表現均屬非凡之人。而一般的學障孩
子可能無法如此幸運,或許他們在剛入小學沒多久便被標記為笨孩子,其
實若能協助他尋找適當的學習策略,他們應該可以有更好的表現。
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張貼者: sb19  時間:2003-02-21.11:24:00 來源: 163.25.220.*